La SEP promueve orientaciones para reconocer a las infancias trans y crear espacios escolares seguros, inclusivos y libres de discriminación.
Escucha nuestra conversación con Manuel Alejandro Cárdenas Cuevas y Alberto Nájar, con una producción de José Plascencia.
Alberto Nájar
La Secretaría de Educación Pública (SEP) presentó las nuevas Orientaciones para el reconocimiento de las infancias y adolescencias trans y no binarias, un documento que busca fortalecer la inclusión y la seguridad en las escuelas del país.
En entrevista para El Acento con Alberto Nájar, Manuel Alejandro Cárdenas Cuevas, colaborador de la Dirección de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría de Educación Básica, explicó que esta iniciativa pretende que las comunidades educativas reconozcan la diversidad y acompañen los procesos de cada estudiante con respeto, empatía y apertura.
“El papel del docente no es imponer identidades, sino acompañar los procesos y garantizar la seguridad y la salud emocional del alumnado.”
De acuerdo con Cárdenas Cuevas, las orientaciones invitan a maestras y maestros a reflexionar sobre sus prácticas y promover entornos libres de discriminación y violencia, donde cada niña, niño y adolescente pueda nombrarse, expresarse y crecer en libertad.
El funcionario subrayó que la guía incluye acciones en tres ejes principales:
- Afirmación y reconocimiento de la identidad de género.
- Bienestar y protección a través del acompañamiento respetuoso.
- Compromiso formativo y comunitario, integrando el tema en proyectos escolares, actividades artísticas y campos formativos.
También destacó la urgencia de atender la salud mental de las adolescencias trans, señalando que, según estudios del Trevor Project México, dos de cada tres adolescentes trans han considerado el suicidio, y casi la mitad lo ha intentado al menos una vez.
Estas orientaciones, explicó, no son obligatorias, pero sí un instrumento pedagógico para orientar a docentes, directivos y comunidades escolares hacia prácticas más inclusivas, conforme a los principios de la Nueva Escuela Mexicana y la Ley General de Educación.
“El objetivo es que la escuela sea un espacio donde todas, todos y todes estén protegidos”, concluyó.
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