UNESCO y SEP coinciden en que el reto no es prohibir la tecnología, sino formar ciudadanos digitales capaces de usarla de manera crítica y responsable.
IMER Noticias
Tras los anuncios presentados en la conferencia matutina de la presidenta Claudia Sheinbaum sobre la regulación del uso de dispositivos digitales y redes sociales, especialistas y autoridades educativas coincidieron en la urgencia de abordar este reto digital como un desafío social, pedagógico y de salud pública en México.
En entrevista para IMER Noticias, Paola Cicero, oficial nacional de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO en México, destacó que las infancias y juventudes no solo consumen tecnología, sino que están construyendo su identidad dentro de ecosistemas digitales que no son neutrales. Ante este panorama, subrayó que cualquier esfuerzo legislativo debe ir acompañado indispensablemente de estrategias de alfabetización digital, algorítmica y mediática
«A veces creemos que estos debates son solamente para quienes desarrollan estas tecnologías, los científicos de datos o ingenieros, pero no es así. Precisamente por sus implicaciones, esto es una discusión y un debate social en el que la ética, pedagogos y psicólogos tienen mucho que aportar», señaló.
Especialistas piden una ciudadanía digital crítica
Asimismo, la representante de la UNESCO advirtió sobre las implicaciones socioemocionales del uso intensivo de pantallas y redes sociales, asociadas a problemas de salud mental como la ansiedad, trastornos del sueño y depresión, especialmente en niñas y jóvenes. No obstante, aclaró que el objetivo no es demonizar las herramientas tecnológicas, sino orientar su uso de manera ética y crítica.
«No deberíamos de educar simplemente usuarios o personas que sepan darle instrucciones a estas tecnologías, sino ciudadanas y ciudadanos digitales capaces de comprender cómo funcionan estos sistemas, que tengan las habilidades para identificar los sesgos y verificar información», sostuvo.
La especialista recordó que en el país existen más de 100 millones de usuarios de internet —siendo el grupo de 15 a 24 años el de mayor consumo—, por lo que las transformaciones tecnológicas impactan de manera transversal a toda la sociedad.
La seguridad en línea no consiste solo en establecer límites.
También implica fomentar la confianza, el pensamiento crítico y la seguridad en el ámbito digital.
La @UNESCO_es, junto con @LeCLEMI y @reseau_canope, ha creado la guía práctica «Crecer en un mundo conectado, ¡se… pic.twitter.com/sUCBOrqa7x
— UNESCO en español 🏛️#Educación #Ciencia #Cultura (@UNESCO_es) June 22, 2026
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También implica fomentar la confianza, el pensamiento crítico y la seguridad en el ámbito digital.
La @UNESCO_es, junto con @LeCLEMI y @reseau_canope, ha creado la guía práctica «Crecer en un mundo conectado, ¡se… pic.twitter.com/sUCBOrqa7x
Cambiar la relación con la tecnología
Por su parte, Ricardo Villanueva, subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP), explicó que el Gobierno Federal ha iniciado un proceso de consulta nacional a través de seis foros regionales para sustentar futuras políticas públicas y normativas basadas en evidencia científica y datos locales.
El funcionario expuso cifras alarmantes sobre el consumo digital en el país, señalando que los mexicanos mayores de 16 años pasan en promedio 7 horas y 32 minutos al día frente a las pantallas. Asimismo, citó datos del INEGI que indican que el 93 por ciento de los jóvenes utiliza internet para comunicarse y un 90 por ciento para acceder a redes sociales, alertando que uno de cada 11 jóvenes ya recurre a estas herramientas como guía o consulta emocional.
De igual manera, advirtió sobre cómo la tecnología busca llenar vacíos afectivos en las nuevas generaciones, al grado de que el 33 por ciento de los solteros de la Generación Z reporta haber sostenido una relación romántica con un agente de inteligencia artificial.. Ante esta realidad, Villanueva enfatizó que enfrentar este reto digital no debe ser una carga exclusiva de las familias.
«Pedirle a las familias resolver este problema en privado es poner a una madre, un padre, a una maestra a competir en soledad contra empresas que cuentan con millones de datos, enormes recursos tecnológicos y que ya se ha documentado cómo los algoritmos están diseñados para generar adicción», afirmó.
Finalmente, el subsecretario precisó que la propuesta gubernamental no busca la coerción, sino recuperar la convivencia comunitaria, promoviendo alternativas pedagógicas y lúdicas como la Semana Nacional de Juegos Tradicionales en los recreos escolares.
«A mí me preocupa más los celulares en las horas de socialización que en el aula. En el aula hay un profesor que puede dirigir y hasta darle un uso pedagógico. Pero en el recreo, cuando sustituimos el juego libre por la pantalla, eso sí está generando un grave problema», expresó.
El proceso de consulta pública continuará con los próximos foros regionales en Nuevo León, Chiapas y Guerrero. Con estos encuentros en puerta, el debate nacional busca conciliar la urgencia de regular los espacios digitales con la necesidad de fortalecer la alfabetización y la convivencia social, con miras a llevar ante el Congreso de la Unión una propuesta integral que garantice el bienestar de las infancias y juventudes sin dar la espalda al desarrollo tecnológico.
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