La SEP realizó la reunión extraordinaria del CONAEDU donde se analiza el calendario escolar 2025-2026. Mario Delgado llama a adaptar el sistema educativo a la diversidad del país, pues la realidad en México exige «realidades distintas».
Laura Velarde
La Secretaría de Educación Pública (SEP) realizó en su sede la primera reunión nacional plenaria extraordinaria 2026 del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), en la que se abordó como punto único la discusión del calendario escolar 2025-2026 y el inicio del ciclo 2027.
En su intervención, el secretario de Educación, Mario Delgado, subrayó la relevancia del encuentro y el contexto en el que se desarrolla la discusión del calendario escolar, señalando la importancia de la coordinación nacional. Por lo que se planteó la necesidad de revisar su estructura a partir de distintas realidades del país y de las condiciones territoriales, climáticas y sociales.
El funcionario explicó que el debate surge en el marco de la Nueva Escuela Mexicana y la necesidad de adecuar el calendario a contextos diversos. Así lo sostuvo, al referirse a las diferencias entre regiones como Sonora, la Huasteca potosina, Oaxaca o Tabasco.
«La realidad es que México no cabe en un solo calendario. Un Sonora 45º, la Huasteca, Potosina con calor y humedad, la Sierra de Oaxaca, Tabasco, exige miradas distintas. La soberanía de los territorios es el corazón de nuestro modelo y el calendario debe honrar esa diversidad. Además, hay una realidad insoslayable. Al cerrar la escuela, la carga del cuidado recae mayoritaria obviamente las mujeres».
🔴 #AlMomento || En la CDMX se lleva a cabo la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas, que encabeza el titular de la @SEP_mx, Mario Delgado.https://t.co/t5BJXYU2y3
— IMER Noticias (@IMER_Noticias) May 11, 2026
«La escuela es un territorio de aprendizaje»
Asimismo, señaló que el calendario escolar debe considerar no solo criterios administrativos, sino también pedagógicos, sociales y laborales.
«El sistema económico actual es insensible, obliga a las familias a buscar dónde dejar a sus hijos para poder trabajar. Es injusto que las empresas pretendan que el aula resuelva su falta de flexibilidad laboral. La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niñas y niñas por conveniencia del mercado. Reconocemos esta deuda con las cuidadoras y cuidadores».
En ese sentido, también destacó la importancia de reconocer el derecho al descanso del magisterio y la necesidad de revisar los tiempos escolares desde una perspectiva más amplia.
“El descanso es un derecho laboral y una necesidad pedagógica. La estabilidad emocional del docente es la base de la calidad educativa”.
Finalmente, las autoridades educativas iniciaron el intercambio de propuestas para ajustar el calendario escolar, con el objetivo de alcanzar acuerdos que atiendan las distintas realidades del país.
“Que logremos un balance en un sistema educativo uniforme, pero que permita flexibilizar”.
Sin embargo, la reunión continúa en desarrollo, por lo que los trabajos de análisis, discusión y construcción de consensos siguen en curso entre las autoridades federales y estatales. Con el propósito de lograr una resolución conjunta en las próximas horas.
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